最近看新闻，一个不到十六岁的孩子拿着刀追砍同学，家长不问，学校不敢管，警察也问不了，因为没到年龄，只能说服教育。看到这样的新闻很是生气，这《未成年人保护法》到底是应该保护守法的孩子还是保护那些熊孩子呢？

前天带六年级班主任的一位朋友向我诉苦，她是今年第一次当班主任。她班里有一个生病的孩子，谁也惹不得，上课的时候想出去就出去，想进来就进来，同学躲着他，老师只能口头教育，找他家长，家长是一个不讲理的人，反复说孩子生病了已经够可怜的，你们就不要对他有要求了，多宽容孩子一点。如果老师哪天对孩子嗓门大了一点，家长都会打电话说个没完没了。

这让我想起以前支教时遇到的一位家长，她的儿子在班里是一个混世魔王，每天不是打这个学生就是骂那个学生，每天在办公室都能见到他，这是一个令班主任头疼的学生，结果他的家长更令人头疼。那天孩子妈妈来学校讨个说法，说老师天天把孩子叫到办公室，天天批评他，现在孩子都厌学了，然后把班主任教训一通。后来老师不敢再叫孩子去办公室了，只能告诉其他同学离这个孩子远一点，孩子洋洋得意地警告其他同学，班主任都不敢管他，看谁还敢惹他。

班级里如果有一二个这样的男孩子就已经让老师头疼了，最让人头疼的是有些不学习的女生。她们夏天穿着超短裤，露着两条大长腿。班主任也不敢让她回家换衣服，担心回家去了就不来上学了，路上出事怎么办？联系家长，孩子得意地说家里的衣服都是这样的，还嘲笑老师不懂时尚。最后还是让家长领回家去换衣服了。

对于问题女生，老师不能打不能骂，甚至不能说重一点的话，不是她们心理承受不了，而是她们知道如何威胁老师，动不动就是离家出走或是要死要活的。老师耐心与她们沟通，希望她们能进好的高中，不要过早的进入社会，初中毕业生不是进流水线就是去打工，最多只能吃几年青春饭。学生听了说吃青春饭没有什么不好的？

还有一种女生每天就是做梦，想出名想赚大钱。每天都会偷偷玩手机，录小视频，幻想着成为一名人气主播或是网红，感觉 这样比上大学有意思多了。如果老师想和她们多谈一谈，她们总是不屑，认为老师的思想太古董了，然后举谁谁的例子，言谈间的意思是你看他们唱歌也没有我好听，长得也没有我漂亮，现在不是出名了吗？住大房子开好车，穿漂亮衣服，经常出去旅游，这才是她们向往的生活。

现在只要学生一出事，大家都会猜测是不是压力大，老师是不是体罚了，是不是受到同学欺侮了？很少有人关注学生的心理健康。现在受网络思潮的影响，很多学生的三观还有心理都是有问题的，但是在一切向分数看齐的情况下，这些心理问题都被忽略了。

孩子的成长是一个漫长又复杂的过程，它是一个有情感有温度的人生体验，但是我们的家长只关注孩子的身体营养还有学生成绩，往往缺少对孩子的有效沟通，认为把孩子交给学校了，学校就应该负起所有的责任来。其实老师的作用与家长相比还是次要的，特别是在升学面前，让老师每天去关注学生的心理也是不现实的，更何况老师的说教远比上网络的影响之巨大，有时老师面对学生的下滑自暴自弃也是无能为力的。

把孩子教育好是任重道远的，它需要家长老师还有社会共同的努力，而不是简单的像专家说的那样：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”把我们在基层学校遇到的熊孩子交给专家，他们也会头疼。有些专家只会评断，但从不给方法。

以上是个人观点，想哪写哪，不喜勿喷。